学校運営協議会（コミュニティ・スクール） について
2011/04/27
○目 的
・学校、家庭、地域社会が一体となってより良い教育の実現に取り組む。
・地域の創意工夫を活かした特色ある学校づくりが進むことで、地域全体の活性化も
期待できる。
○本校のコミュニティスクールのめざすもの
厚生中学校は、現在、ＰＴＡ活動を中心にして積極的に学校活動に参加を得、様々な意見をふまえて学校運営に生かしている。このような土台に加えて、校区には、厚生総合型スポーツクラブや青少年健全育成会など住民組織を包括する活動母体があり、ともに子どもを育む土壌がある。
そのことを大事にし、生徒が、地域の方々に見守られていると実感できるよう取り組む必要がある。また、将来生徒が自分の地域を大事にし、地域のリーダーとなっていけるような土台作りをしていければと考える。地域での人とのつながりが、薄くなってきているといわれる今、このつながりを強くしていこうとする生徒を育成することは、学校教育の中でも、重要な課題といえる。本校のコミュニティスクールでの取り組みが、地域の活性化にもつながればと思う。
○４部会
部会設定のねらい <地域と学校をつなぐ組織>
・地域の人材・教育力を学校運営や教育活動に生かしていく。
・地域と保護者と生徒が関わる場を設定する。
【学習支援部会】
内 容：主に教科授業・部活動に関する支援の企画を学校内の指導担当者と協力
して行う。
具体例：教科授業での指導サポート、受験面接練習のサポート、部活動の外部
コーチの紹介
【校外学習支援部会】
内 容：主に１・２年生の総合的な学習の講師招聘についての協力
具体例：地域の伝統技術指導者の紹介、総合的な学習の体験実習における
サポート、２年生職場体験の事業所紹介、職業についての講師紹介
【心の教育部会】
内 容：主に人権教育・平和教育・道徳教育・健康教育に関する指導支援
具体例：平和教育に関する講師紹介 人権学習・道徳の授業での指導サポート
掃除の協力
【生活文化部会】
内 容：主に生徒の生活に関わる指導についての協力、行事における協力
具体例：交通指導・地域パトロール、文化祭バザーのサポート、資源回収
の協力、食育指導に関わる講師紹介
※写真は、清掃活動・夏の学習支援
