エア修学旅行（事前学習）◇３年生／５・６限目
2018/04/20
４月２０日（金）
修学旅行までのカウントダウンは４日。
３年生の生徒たちは、午後の体育館で事前学習を行いました。
旅行のしおりを見ながら３日間の行程をたどり、見学地や時間、注意事項などの確認を行いました。
題して、「エア修学旅行」。
生徒たちは、先生の話を聞きながら、メモを取ったり印を入れたりして、旅行への夢をふくらませました。
修学旅行のテーマは、「Let's enjoy!! ～自立し、共に学ぶ３日間～」。
学年生徒会で話し合って決めました。
学校目標に通じる素晴らしいテーマです。
また、旅行中の学年のルールも、自分たちで決めました。
◇あいさつをしっかりする！
◇自分勝手禁止！ 時間厳守！
◇自分の身は自分で守る！
◇しっかり楽しむ！
◇５分前集合を意識する！
◇基本は学校のルール！
自主自立の精神、共助の精神を大切にして、学び多き修学旅行を、みんなの力で作り上げましょう！
健康・安全に気を付け、最高に楽しい修学旅行にしましょう！
【修学旅行の概要】
◆日時
平成30年４月24日（火）～26日（木）
◆目的地
東京方面
◆宿泊先
ホテルフランクス幕張（千葉市美浜区ひび野）
◆行程
（１日目）
五十鈴川駅集合・出発（8：08）→名古屋駅→東京駅→舞浜駅→東京ディズニーシー→舞浜駅→海浜幕張駅→ホテル
（２日目）
ホテル→国会議事堂→都内テーマ別分散コース（３コース）→グリーンタワー幕張（夕食：テーブルマナー講座）→ホテル
（３日目）
ホテル→東京スカイツリー→そらまち亭（昼食）→上野公園散策→東京駅→名古屋駅→五十鈴川駅到着（18：36）・解散
 |  |  |
校内公開授業◇１年生・保健体育／３限目
2018/04/20
４月２０日（金）
本校では、生徒たちに確かな学力を育成するため、教員が互いに授業を公開し合い、授業力を高め合っています。
この取組の日常化を目指して、公開に当たっては、学校独自の様式「五十鈴中 授業公開シート」を活用しています。
授業者は、公開するクラスや日時、教材名、目標、授業展開のポイントなどをシート１枚に要約。
これを全職員に配付して参観を要請します。
参観は、可能な教員が教科の枠を超えて行います。
時間を設定しての授業反省会は行いません。
参観した教員は、授業者に感想やアドバイスを直接話したり、メモで伝えたりします。
◆本日の３限目、野呂先生と河村先生による１年生の保健体育の授業が公開されました。
授業は、２人の先生が協力して行うティーム・ティーチングで進められました。
教材名は集団行動。
学年全体で行う集合、整列、方向変換、列の増減などの学習です。
今後、男女別習で行う様々な運動を安全に実施するための基礎を養います。
初めに、生徒全員が整列して、先生からの話を聞きました。
保健体育の授業で必要な行動や服装など、健康や安全についての説明を受けました。
そして、授業のめあてである「全員の音をそろえよう！」について確認しました。
生徒たちは、姿勢を正し、真剣な眼差しを先生の方に向けて話を聞きました。
その後の学習活動の概要は次の通りです。
■学習活動１：準備体操
準備運動は、体育館全面を使い、８名程のグループ単位で円を作って実施。
一人が「１・２・３・４」と大きな声で号令をかけると、他のメンバーが「５・６・７・８」応えました。
どの生徒も大きな声を出し、屈伸、伸脚等のストレッチを元気よく行いました。
■学習活動２：整列、方向変換
準備運動を終えた生徒たちは、先生の号令で、元の位置に一斉にかけ足で集合。
きびきびとした動きで縦・横の列を整え、短時間で整列しました。
方向変換の学習では、初めに、身体を90度回転させて、右を向く動作と左を向く動作を練習。
野呂先生がステージの上に立ち、見本を示して分かりやすく説明。
右を向く場合は、右足のかかとを中心にして回転し、回転後に左足を右足の横に移動させる。
左を向く場合は、左足のかかとを軸にして回転する。
生徒たちは、「右向け右」「左向け左」の号令に合わせ、かかととつま先に意識を集中させて練習を繰り返しました。
続いて、身体を180度回転させて後ろを向く動作の練習。
「回れ右」の号令に合わせて、何度も一斉練習を行いました。
生徒たちは、めあてを意識しながら、全員の音がそろうように練習に取り組みました。
途中、先生は、生徒たちを周りに集め、模範を示しながらポイントを分かりやすく説明しました。
そして、次のように言いました。
「人任せにしないで、自分の目で見て、耳で聞いて判断する。そうすることによって全体がそろう。」
全体練習の後は、生徒自身による自主練習。
初めは２人組になり、互いに動作を確認、評価し合いました。
その後、グループの人数を４人組、８人組と増やしていきました。
生徒たちは、号令をかけ合いながら、意欲的に元気よく練習を行いました。
■学習活動３：列の増減
全生徒が、縦・横の列を意識して整列しました。
この隊形から列を増やしたり、減らしたりする学習活動。
そのための番号の発声を行いました。
「通し番号、始め！」の号令で、横一列の一番右端の生徒以外の生徒が、一斉に顔を右に向けました。
それと同時に、一番右端の生徒から順に「１・２・３・４・５…」と、通し番号の発声が行われました。
続いて、「３の番号、始め！」の号令。
生徒たちは、「１・２・３・１・２・３…」と発声しました。
いずれの発声も、素早く、はきはきと、元気よく行われました。
◆授業を参観したある教員は、次のように言いました。
「今の五十鈴中学校を作っている指導の１つを見たように思う。」
「もっと多くの先生が参観できるとよかった。」
生徒たちが、目的意識を持って主体的・意欲的に活動する素晴らしい授業でした。
【五十鈴中 授業公開シート】
※Ａ４サイズ１枚（裏表）の様式。記載する内容は次の通り。
＜表面＞
◇日時 ◇クラス ◇場所 ◇授業者
◇教材名 ◇授業の目的 ◇生徒について
◇めあてと振り返り ◇授業を終えて
＜裏面＞
◇授業の展開
※導入・内容・まとめの展開に合わせて、生徒の学習活動と指導上の留意点を簡潔に記載。
 |  |  |
生徒議会・専門委員会◇前期第１回
2018/04/19
４月１９日（木）
前期第１回の生徒議会が、放課後、１階の多目的教室で開かれました。
また、第１回専門委員会も各教室に分かれて行われました。
生徒議会には、生徒会本部役員、各クラスの級長と副級長が出席しました。
主な議題は、次のとおりでした。
１ 会長挨拶
２ 自己紹介
３ 生徒会活動計画（案）
４ スローガン募集
５ アルミ缶回収
６ 連絡
・生徒会新聞の発行について
・専門委員長の参加について
自己紹介では、出席者の一人ひとりが、生徒会活動で頑張りたいことや意気込みなどについて力強く語りました。
本部役員からの主な挨拶の内容は、次の通りです。
◇学校を爽やかするために、挨拶がしっかりできるようにしたいです。
◇五十鈴の伝統を守りつつ、もっと良い学校にしたいと思います。
◇みんなが居心地の良い中学校にしたいと思います。そのために、粉骨細心頑張ります。
◇みんなで新しいことに挑戦していきたいと思います。
◇体育祭を素晴らしいものにするために、生徒会としてみんなと一緒に頑張りたいです。
◇不安はありますが、３年生を見習ってサポートできるように頑張ります。
◇ここにいるみんなと一緒に頑張っていきたいと思います。
◇初めての生徒会で頼りないところもあると思いますが頑張ります。
専門委員会は、それぞれ次のような教室で行われました。
◇文化広報委員会（学級書記）…３－３
◇ベルマーク委員会（学級会計）…被服室
◇放送委員会…多目的教室（２階）
◇保健委員会…３－４
◇生活美化委員会…３－２
◇体育委員会…３－１
◇図書委員会…図書室
◇選挙管理委員会…１－２
新年度第１回の専門委員会で、メンバーも新しくなりました。
会議では、目標や活動計画を立てたり、日常的なルーティンの仕事の当番を決めたりしました。
話し合いの様子からは、みんなで協力して積極的に生徒会活動に取り組もうとする意欲が感じられました。
生徒たちが主人公となる学校作りのためには、活発な生徒会活動が不可欠。
そのために、生徒議会は中心的な役割を果たすことが大切です。
専門委員会も、みんなが楽しく学校生活を送るために、それぞれ重要な役割を担っています。
そして、何よりも大切なことは、299名の生徒全員が、生徒会活動の担い手であるという自覚を持つことです。
本年度の生徒会活動に大いに期待しています。
 |  |  |
修学旅行に向けた団体訓練◇３年生／５・６限
2018/04/19
４月１９日（木）
修学旅行までのカウントダウンは５日。
土曜、日曜をはさむため、準備にかけられるのは実質３日です。
３年生の生徒たちは、新年度のスタート以降これまで、修学旅行に向けた学習に取り組んできました。
◇目的、日程、持ち物、ルールやマナー、注意事項などの確認
◇近鉄や新幹線、バスの座席、ホテルの部屋、コース別学習のグループ分けについての話し合い
◇徒歩移動の隊形、列車への乗車時の隊形、写真隊形など、実際の場面を想定した団体行動の訓練
今日の５・６限目は、体育館で団体行動の訓練を行いました。
特に、列車への乗車、座席への移動、降車のシュミレーションを念入りに行いました。
これらは、限られた時間内で安全に留意した行動が求められるからです。
◇五十鈴川駅での近鉄特急への乗車
◇名古屋駅での新幹線ホームまでの移動
◇新幹線への乗車
◇東京駅での京葉線ホームまでの移動
◇電車への乗車
◇京葉線舞浜駅での下車
◇東京ディズニーシーまでの移動
◇東京ディズニーシー見学後のホテルまでの電車・徒歩移動
生徒たちは、先生方の指示を聞き、体育館全面を使って移動しながら、何度も練習を行いました。
当日は、今日の練習の成果を発揮して、安全に十分気を付けましょう。
 |  |  |
朝の読書（１・２年生）／朝の学習（３年生）
2018/04/19
４月１９日（木）
８時20分の予鈴。
８時25分から10分間の朝読書（１・２年）／朝学習（３年）。
８時35分から10分間の朝の会。
８時50分からの１限目の授業。
いつもの朝の日課です。
朝読書・朝学習の時間、暖かな朝の空気の中、静かに時が流れていきました。
足音を立てるのもはばかるほどの静けさ。
生徒たちは、穏やかな気持ちで１日をスタートさせました。
◆朝読書とは
毎朝始業前の10分間、全校一斉で自分の読みたい本を読む活動。
①みんなでやる、②毎日やる、③好きな本でよい、④ただ読むだけを原則とした自由な読書活動です。
感想文や評価はありません。
朝読書を日本で最初に始めたのは、千葉県の船橋学園女子高校。
この高校の２人の教師の提唱で、1988年に開始されたと言われています。
それまで、生徒たちは落ち着きがなく遅刻も多く、スムーズに授業に入れない状況もあったそうです。
しかし、朝読書を始めてからは遅刻が減り、授業にもスムーズに入れるようになったとのことです。
当時は、全国的に、子どもがあまり本を読まないという読書離れが問題視されていました。
こうした中、1993年に船橋学園女子高校の取組が本になって出版され、朝の読書が全国に拡大。
さらに、2001年に文部科学省が「21世紀教育新生プラン」の中で、朝の読書活動の推進を奨励。
その結果、子供の読書量は急激に増えていったとのことです。
朝読書は、わずかな時間でも、毎日続けることで次のような効果が期待できると言われています。
・読書が好きになる。
・豊かな心を育む。
・読解力など学力向上が図られる。
・生徒の問題行為が解消される。 など
 |  |  |
認証式◇前期生徒会／本部役員・専門委員
2018/04/18
４月１８日（水）
体育館で午後、前期生徒会の本部役員と専門委員の認証式を行いました。
本部役員は、会長１名、副会長２名、書記２名、会計２名、学年執行部２名の計９名。
その一人ひとりに、ステージ上で認証状を手渡しました。
いずれの生徒も、名前を呼ばれると「はい！」と大きな声で返事をし、きびきびとした態度で登壇しました。
新年度を迎え、心新たに頑張ろうとする意気込みを感じました。
続いて、学級役員と専門委員の認証を行いました。
級長、副級長、文化広報委員（学級書記）、ベルマーク委員（学級会計）、図書委員、生活美化委員、保健委員、体育委員、放送委員、選挙管理委員の認証。
名前を呼ばれると、生徒たちは返事をし、素早くその場に起立。
各役職で代表生徒１名に認証状を手渡しました。
最後に、生徒会長がステージに上がり、全校生徒に向けて挨拶をしました。
みんなが生き生きと活動できる楽しい学校を作るために、生徒会活動を充実させようと力強く話しました。
認証式が始まる前、体育館に集まってきた生徒たちの様子を見ていました。
リーダーが前に立ち、学年ごとに整列して腰を下ろして集会隊形を作る。
その間、教員の指示はありませんでした。
そして、しばらくして授業の始まりを告げるチャイムの音が聞こえました。
「皆さんは、当たり前のことを、当たり前のようにできる。これが、今の五十鈴中学校です。」
「学校目標の『自立』。それを具体化した１つの姿です。」
開会の前に、そのように生徒たちに伝えました。
今後も、自ら考え、正しく判断し、行動する姿が、たくさん見られることを楽しみにしています。
 |  |
みえスタディ・チェック◇１・２年生
2018/04/17
４月１７日（火）
全国学力・学習状況調査の実施日と同日、１・２年生では、みえスタディ・チェックを実施しました。
このテストは、三重県の児童生徒に学力を育むため、三重県教育委員会が独自に実施しているものです。
対象学年は、小学校の４・５年生と中学校の１・２年生。
実施教科は、国語、算数／数学、理科で、主に知識を活用する問題が出題されています。
知識・技能を活用して課題を解決する力は、これからの時代を生きる子どもたちに必要な力です。
今日は、１限目から３限目までの３時間で、国語、数学、理科の３教科のテストを実施。
１・２年生の生徒たちも、無解答を作らないように、最後まであきらめずに問題と向き合いました。
◆みえスタディ・チェック
【対象】
三重県の小学４・５年、中学１・２年
【内容】
(1) 教科に関する調査（国語、算数・数学、理科）
・主として知識の活用に関する問題
（知識・技能に関する問題も一定程度出題される。）
※来年１月30日に、小５と中２のみを対象として２回目を実施。
※実施教科は国語、算数・数学。
 |  |  |
平成30年度 全国学力・学習状況調査◇３年生
2018/04/17
４月１７日（火）
３年生の生徒たちが、全国学力・学習状況調査に取り組みました。
この調査は、全国の小学６年生と中学３年生を対象にして、平成19年度から実施されています。
調査の目的は、次のとおりです。
○国や各教育委員会等が、義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図ること。
○学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てること。
もちろん、児童生徒も、自らの学力の状況を客観的に把握し、学習や生活の改善・充実に生かします。
今日は、１限目から５限目まで、国語(Ａ・Ｂ)、数学(Ａ・Ｂ)、理科の「教科に関する調査」を実施。
生徒たちは、どの時間も真剣に問題と向き合い、最後までねばり強く頑張りました。
こうした態度や心構えは、学力という側面だけでなく、学校の教育活動全体をとおして、生徒たちに身に付けさせたい力です。
そして、これから社会人となり、自立して生きていく上で必要な「生きる力」につながるものです。
また、６限目は、生活習慣や学習習慣等に関する質問紙調査を実施しました。
生徒たちは、国語／数学／理科の勉強は好きですか、授業の内容はよく分かりますかといった学習意欲や学習環境に関する質問に回答。
１日にテレビやDVDを見る時間、スマホやゲームをする時間、読書をする時間、勉強をする時間などの生活の諸側面等に関する質問にも回答しました。
調査結果は、例年８月下旬に文部科学省から送付されてきますので、各生徒への個人票の配付とともに、学校全体の状況についても保護者の皆様にお知らせいたします。
学校と家庭が、情報を共有しながら連携して、 生徒一人ひとりの学力向上に取り組んでいきたいと考えています。
引き続き、ご理解とご協力をよろしくお願いします。
◆全国学力・学習状況調査
【対象】
全国の小学６年生、中学３年生
【内容】
(1) 教科に関する調査（国語、算数・数学、理科）
・基本的な｢知識｣に関する問題（Ａ問題）
・知識の｢活用｣に関する問題（Ｂ問題）
(2) 学習意欲や生活習慣、学習習慣等に関する質問紙調査
※国語の勉強は好きですか､授業の内容はどの程度わかりますか､
１日にテレビを見る時間､読書時間､勉強時間 等
 |  |  |
学校だより【平成30年度・第１号】を配付しました！
2018/04/16
４月１６日（月）
平成30年度の「学校だより・第１号」を、本日、全生徒に配付しました。
また、地域の皆様方へも、配付または回覧の方法で発信させていただきました。
【内容の概要】
◇心新たに 平成30年度 五十鈴中学校のスタート！
みんなで協力して五十鈴中学校の良き伝統を受け継ぎ
さらに発展させよう！ 全国に誇れる学校を創ろう！
◇人事異動
※転出、転入の状況をお示ししています。
◇全国学力・学習状況調査／みえｽﾀﾃﾞｨ・ﾁｪｯｸ 明日17日（火）実施
※調査実施に向けた取組や結果の取扱い等をお示ししています。
※両調査の実施概要についても紹介しています。
