運動場の土の補充
2019/12/09
１２月９日（月）
運動場に土の補充を行いました。
最近の風雨により、表面の柔らかい土が流されたり吹き飛ばされたりして、地面の固い土が露出してきている部分がありました。
そのため、教育委員会にお願いして、今回はグリーンサンドを10ｔ分入れていただきました。
土は２ｔのトラックで５回に分けて、運動場の中央に次々と運び込まれました。
野球部とサッカー部の生徒たちが、一輪車で必要な部分に運び、レーキやブラシを使ってならしたり、ローラーをかけたり、散水したりして整備しました。
グリーンサンドは、火成岩の一つである輝緑岩という緑色の岩石を砕いて粒状にした土です。
排水性、安全性に優れているため、学校運動場や陸上競技場、球技用のコート等で広く使用されています。
普通の土に比べて比重が重く、風による飛散が抑えられる効果もあるとのことです。
生徒の皆さんは、保健体育の授業や部活動で、今後も怪我のないように安全に留意しながら活動し、それぞれの目標の達成に向けて精一杯頑張りましょう。
教育委員会の配慮に心から感謝します。ありがとうございました。
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保護者懇談会◇１日目
2019/12/09
１２月９日（月）
今日から２日間の日程で、冬休み前の保護者懇談会を実施します。
両日とも授業を１時間行い、その後１・２年生の生徒は部活動、３年生の生徒は家庭学習にしています。
今日はその１日目。
各学年、各クラスの１時間目の授業は、次のとおりでした。
◇１年生…各教科の授業
・１組…英語、２組…国語、３組…国語
◇２年生…各教科の授業
・１組…国語、２組…国語、３組…国語
※全クラスで漢字50問テストを実施
◇３年生…各教科の授業
・１組…技術、２・３組…音楽（２クラス合同）
※音楽は卒業式の歌練習（「群青」等）
◇６組…通常学級での教科の授業、生活単元学習
■懇談は、１・２年生が保護者と担任による２者。
３年生は、生徒と保護者と担任による３者です。
そのため、３年生の生徒たちは、懇談の時間の少し前になると、廊下や昇降口、学年の控え室でお家の人が来るのを待ちました。
「今から懇談会ですか？」
廊下や昇降口にいる３年生の生徒に話しかけました。
「はい。」「緊張します！」「何を言われるか分からないので怖いです…」
いろいろな返事が返ってきました。
１・２年生では、学校や家庭での学習・生活の様子などについて懇談が行われました。
３年生では、高等学校の受験校に関する相談が中心となりました。
そして、３年生については、懇談後に、県立高校（前期選抜）、私立高校、高等専門学校（推薦入試）を受験する生徒が、保護者の方と共に、多目的室で入学願書の記入を行いました。
生徒と保護者が仲むつまじく肩を並べて座り、緊張した面持ちで願書を書く生徒の様子を、保護者の皆様は温かなまなざしで見守っておられました。
保護者の皆様には、お忙しい中、また寒い中、来校いただきありがとうございました。
懇談会は、明日２日目を実施します。
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第41回南勢地区中学生バレーボール新人大会
2019/12/07
１２月７日（土）
第41回南勢地区中学生バレーボール新人大会が、７日（土）・８日（日）の２日間の日程で開催されました。
本校が出場した女子の部には、南勢地域の中学校から34チームが参加。
会場は、次の通りでした。
＜１日目＞
久保中学校体育館（松阪市）、度会中学校体育館（度会町）、鳥羽東中学校体育館（鳥羽市）、伊勢宮川中学校体育館（伊勢市）の４会場。
＜２日目（準々決勝戦以降の試合）＞
久保中学校体育館
１日目は、８グループに分かれた予選グループ戦と決勝トーナメントの一回戦が行われました。
決勝トーナメントは、各グループ戦の上位２チーム、全体で16チームの戦いになります。
なお、この16チームは、１月25日・26日に開催される県大会に出場することができます。
◆本校女子チームは、鳥羽東中学校体育館で行われた予選グループ戦で、鳥羽東中学校（鳥羽市）、御薗中学校（伊勢市）と対戦。
１試合目の鳥羽東中学校との対戦では、２セットを連取されての敗戦でしたが、第１セットが14対25と善戦。
動きもよく元気はつらつとしたプレーでした。
２試合目の御薗中学校との対戦では、第１セットを25対23で先取しましたが、第２セット、第３セットを取られて惜敗。
残念ながら予選敗退となりました。
試合内容を見ると、サーブ、レシーブなど好プレーも随所に見られました。
日頃の練習による上達ぶりがはっきりと分かる試合でした。
良く頑張りました。
今回の大会での悔しさを胸に、この冬場に体力づくりと基本練習に徹底して取り組みましょう。今後の奮闘を期待します。
今日は二十四節気の「大雪」。
雪がいよいよ降りつもってくる時節という意味です。
ニュースの天気予報では、本州付近にこの時期としては強い寒気が流れ込んでいて、東日本から西日本にかけて、各地で凍える寒さとなっていることが伝えられました。
寒い中、試合会場まで送迎いただき、参観、応援いただいた保護者の皆様に感謝いたします。ありがとうございました。
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伊勢市子ども人権フォーラム21◇生徒代表19名が参加
2019/12/06
１２月６日（金）
伊勢市子ども人権フォーラム21が、午後、開催されました。
会場は、伊勢市生涯学習センター「いせトピア」の多目的ホールでした。
■伊勢市の子どもたちが、
◇自校の人権学習や生活の場で学んだことをもとに、自らの体験等を発表し合い、互いの思いや願いを受け止め合いながら、様々な人権問題に対する認識を深めること。
◇その学びをすべての学校で還元し、人権学習をより充実させること。
などを目的として、毎年開催されている伊勢市全体の取組です。
■市内の各中学校から各クラス２名ずつ程度の代表生徒が集まりました。
全体で200名を超える中学生が一堂に会しました。
本校からも、１・２・３年生の各クラスから２名ずつ、18名の生徒が参加。
また、３年生の１名の生徒が作文発表者として参加しました。
各中学校から提出された人権作文の中で特に優秀と評価され、発表者３名のうちの１名に選ばれました。
■フォーラムでは、代表の中学生３名が順にステージ上で作文を発表。
一つの発表が終わるたびに、フロアの生徒たちが感じたことや考えたことを話し、思いや願いを共有しました。
ステージ前の両サイドと中央の３箇所にマイクが設置され、多くの生徒が次々に意見を発表しました。
本校からもたくさんの生徒が、３つの作文のそれぞれについて、自分の体験を交えながら感じたこと、考えたことなどを堂々と発表しました。
フォーラムに参加した生徒たちは、今日学んだ内容を、各学校で還流する役目を担っています。
そのため、時間中、みんな一生懸命にメモをとりました。
■また、一つひとつの作文へのフロアの生徒たちからの意見発表が終わるたびに、コメンテーターの方が、まとめのメッセージを伝えました。
◇自分の考えや行動につなげるとともに、自分自身や自分の家族のことにも触れてしっかりと考えた発表でした。
◇差別や偏見に対して、それはおかしい、それは間違いであると言える人になりたい、これから自分も差別と向き合っていきたいという気持ちが伝わってきました。
◇自分の悩みを話してくれました。これから自分の行動を見直していきたい、行動に責任を持っていきたいという決意が感じられました。
◇自分も嫌なことを言ったり、人を傷つけたりしていたのではないかという気づきがありました。
◇人を傷つけるような言葉が使われていないか見抜いてほしい。一人で言えない場合は仲間とともに、励まし勇気づけられる言葉が言えるようになってほしいと思います。
…
■３名の作文発表では、自らの経験に基づき、差別や人権の問題を他人事ではなく自分のこととして考え、それぞれの思いを力強く語りました。
また、作文に対する意見発表でも、感じたこと、共感したこと、考えたこと、伝えたいと思ったことなどを、自分の経験とつなげて積極的に発言しました。
今日の経験を大切にして、差別や人権の問題について当事者意識を持って考えましょう。
そして、一人ひとりの人権が大切にされる学校や社会をつくるために、今自分に何ができるか考え、行動に移していきましょう。
学校では、今日の人権フォーラムの内容を学校全体に広げるため、今後、学年または学級でフォーラムを開催します。
伊勢市子ども人権フォーラム21への参加者は、その進行の中心的役割を務めます。
いじめや差別をなくすために、一人ひとりがどう行動すればよいかについて、みんなで考えましょう。
【発表作文の題名／学校名（学年）】
◇ともに生きる／五十鈴中学校（３年）
◇一瞬と一生の言葉／小俣中学校（３年）
◇ありがと／厚生中学校（１年）
【伊勢市子ども人権フォーラム21の日程】
○五十鈴中学校出発（バス）…13：20
○いせトピア到着…13：35
○人権フォーラム参加…13：50〜16：00
○いせトピア出発…16：10頃
○五十鈴中学校到着…16：30頃
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いつもの朝の光景◇朝の読書（１・２年生）／朝の学習（３年生）
2019/12/05
１２月５日（木）
今日は晴れのち曇りのお天気で、冬の寒さを感じる１日でした。
気象庁から公表されている気象データによると、５日の三重県の小俣における気温、日照時間等の状況は次の通りでした。
◇最高気温…13.3℃ ◇最低気温…2.6℃ ◇平均気温…8.6℃
◇日照時間…3.2時間 ◇降水量…0.0mm
朝のうちはお天気も良く、生徒たちは冬の日差しを受けながら登校。
「おはようございます！」「おはようございます！」
昇降口に元気な声が響き、学校の一日がスタートしました。
８時20分の予鈴
８時25分から10分間の朝読書（１・２年）／朝学習（３年）
８時35分から10分間の朝の会
８時50分からの１限目の授業
予鈴が鳴ると、廊下にいた生徒たちも自主的に教室に入り、１・２年生は朝の読書、３年生は朝の学習を始めました。
廊下も教室も次第に静けさに包まれていきました。
生徒たちは、穏やかな気持ちで一日をスタートさせました。
いつもの朝の光景です。
※写真は、１年生における朝の読書の様子。
左から、１組、２組、３組。
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道徳科の授業（１・３年）＆総合的な学習の時間（２年生）◇５限目
2019/12/04
１２月４日（水）
５限目に、１・３年生で道徳科の授業を行いました。
生徒たちは、各学年、各クラスとも、先生の話を真剣に聞き、考えました。
また、教科書やワークシートに書き込みをしたり、全学年で統一して使用している道徳ノートに自分の考えをまとめたりしました。
手を挙げて意見をしっかりと発表する生徒もたくさんいました。
２年生は、学年の計画に基づき５限目は総合的な学習の時間とし、11月末の職場体験学習でお世話になった事業所等にお礼状を書きました。
日本郵便株式会社が実施している「手紙の書き方体験事業」に申し込み、送っていただいた教材「手紙の書き方」を使って下書きを作成。
学年の先生が、一人ひとりの文章を丁寧に見て、赤ペンで修正を加えました。
今日は便箋への清書。どの教室も静けさに包まれました。生徒たちは、字を間違えないように慎重に、そして体験活動を振り返りながら、気持ちを込めてお礼状を書きました。
１・３年生で行われた道徳科の授業の指導者、学習した内容、教科書の教材の題名等は次の通りでした。
【１年生】
◇指導者…赤沢先生（１組）、山中先生（２組）、藤森先生（３組）
※１年生は、１組と３組が同じテーマで学習。２組は１主題２時間扱いの２時間目の授業で、他のクラスとは異なるテーマで学習しました。
＜１・３組＞
◇道徳の内容…公正、公平、社会正義
◇教材の題名…やっぱり樹里は
※学びのテーマは、「正義や公正さについて考えよう」。
※不公正な場面を見すごさず、自分の考えを述べることのできる生徒の物語を通して、公正、公平な社会を実現するために大切な行動について考え、公正、公平に行動していこうとする実践意欲と態度を育みました。
＜２組＞
◇道徳の内容…国際理解、国際貢献
◇教材の題名…異文化の人々と共に生きる
※学びのテーマは、「異なる文化をもつ人々と共に生きていくために、大切なことは何だろう」。
※上記の学びのテーマについて２時間かけて学習。
※１時間目は、教科書の教材「異文化の人々と共に生きる」を使用し、日本人と外国の人との間に生じたギャップを巡る事例を通して、異文化に属する人どうしが共生していくために大切なことについて考え、異文化を尊重し、理解し合おうとする判断力や心情を育みました。
※今日はその２時間目で、図書館で国際理解、国際貢献に関連する本を読み、１時間目の学習内容を広げたり、深めたりしました。
【３年生】
◇指導者…松崎先生（１組）、山本先生（２組）、河俣先生（３組）
※３年生は、各クラスで異なるテーマについて学習しました。
※２組については、クラスの計画に基づき、今日の５限目は学級活動を行いました。後日、道徳科の授業を行います。
＜１組＞
◇道徳の内容…真理の探究、創造
◇教材の題名…私が目ざした白 ― 陶芸家・前田昭博
※学びのテーマは、「物事を追究していく心について考えよう」。
※陶芸家の前田昭博さんが陶芸の道を歩むことを決意してから現在に至るまでを語った講演記録を通して、物事を追究していく心について考え、真理を探究し、創造的であろうとする心情を育みました。
＜３組＞
◇道徳の内容…学校生活、集団生活の充実
◇教材の題名…巣立ちの歌が聞こえる
※学びのテーマは、｢よい校風を作り、継承していくために大切なことは何だろう｣。
※卒業式を前に自分たちの学校を意識し、自主的に校舎を掃除したり修理したりした生徒たちの物語を通して、よい校風を作り、継承していくために大切なことは何かを考え、学校生活や集団生活を充実させていこうとする実践意欲と態度を育みました。
※写真は、１年生における道徳科の授業の様子。
左から、１組、２組、３組。
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保健体育の授業◇陸上競技／長距離走（２年生）
2019/12/04
１２月４日（水）
チャイムとともに１限目の授業が始まりました。
「１・２・３・４！」「５・６・７・８！」
運動場から、ラジオ体操に取り組む生徒たちの元気な声が聞こえてきました。
２年生の１限目は学年全体の保健体育の授業。
指導者は、河村先生と藤森先生。
学習内容は陸上競技の長距離走で、今日は全体で８時間の学習計画の２時間目でした。
２年生の長距離走では、ペースを守り一定の距離を走る中で、記録の向上や競争の楽しさや喜びを味わい、基本的な動きや効率のよい動きを身に付けることができるようにします。
◆コースは校舎の外周で、１周約600ｍ。
このコースを２周する時間と４周する時間を交互に設定しタイムを測定。
雨天の場合は、体育館でシャトルランを実施します。
コースの概要は次のとおりです。
・運動場の校長室前をスタートして直線を走り右にカーブ。
・西門から外に出てすぐに右折し、体育館裏の100ｍ程の細い直線道路を走り抜けます。
・突き当たりを右折し、校舎裏にある駐車場のすぐ下の細い道路を通過。
・突き当たりを道なりに左折し、すぐにヘアピンカーブを折り返し。
・正門までの10ｍ程の坂道を駆け上がり、昇降口と自転車置場の間を通って運動場に入ります。
全学年が１年生の時から毎年同じコースを走っています。
これまでの記録は体育倉庫の扉に掲示。
生徒一人ひとりが自己ベスト更新を目標にして走り、３年間の体力向上を実感できるようにしています。
◆今日はコースを２周する時間。
時間内に全ての生徒がゴールできるようにするため、これまでのタイムによって２つのグループに分かれてスタートしてコースを走りました。
生徒たちは、約1200ｍの距離を白い息を吐きながら、顔を真っ赤にしながら、表情をゆがめながら、最後まで走り切りました。
ゴール付近では、タイムを表示する電光掲示板を見ながら、多くの生徒がラストスパートをかけました。
懸命に走る生徒たちに、もう一方のグループの生徒たちが「ファイトー！」「頑張れ！」「ラストー！」と熱い声援を送りました。
ゴールした生徒たちは、しゃがみ込んでしばらく休憩をとり、ストレッチを行いました。
その後は、ゆっくり歩いてクールダウンをしたり、サッカーを楽しんだりしました。
なお、３年生の生徒たちは、今日のこの後の授業で長距離走の２時間目を行いました。
１年生については、明日、１時間目を行います。
【学習指導要領 第２章「各教科」 第７節「保健体育」】
※関係箇所の抜粋
第２ 各分野の目標及び内容
〔体育分野 第３学年〕
２ 内容
Ｃ 陸上競技
（1）次の運動について、記録の向上や競争の楽しさや喜びを味わい、各種目特有の技能を身に付けることができるようにする。
ア 短距離走・リレーでは、中間走へのつなぎを滑らかにするなどして速く走ること、長距離走では、自己に適したペースを維持して走ること、ハードル走では、スピードを維持した走りからハードルを低く越すこと。
イ 走り幅跳びでは、スピードに乗った助走から力強く踏み切って跳ぶこと、走り高跳びでは、リズミカルな助走から力強く踏み切り滑らかな空間動作で跳ぶこと。
（2）陸上競技に自主的に取り組むとともに、勝敗などを冷静に受け止め、ルールやマナーを大切にしようとすること、自己の責任を果たそうとすることなどや、健康・安全を確保することができるようにする。
（3）技術の名称や行い方、体力の高め方、運動観察の方法などを理解し、自己の課題に応じた運動の取り組み方を工夫できるようにする。
〔体育分野 第１学年及び第２学年〕
２ 内容
Ｃ 陸上競技
（1）次の運動について、記録の向上や競争の楽しさや喜びを味わい、基本的な動きや効率のよい動きを身に付けることができるようにする。
ア 短距離走・リレーでは、滑らかな動きで速く走ること、長距離走では、ペースを守り一定の距離を走ること、ハードル走では，リズミカルな走りから滑らかにハードルを越すこと。
イ 走り幅跳びでは、スピードに乗った助走から素早く踏み切って跳ぶこと、走り高跳びでは、リズミカルな助走から力強く踏み切って大きな動作で跳ぶこと。
（2）陸上競技に積極的に取り組むとともに、勝敗などを認め、ルールやマナーを守ろうとすること、分担した役割を果たそうとすることなどや、健康・安全に気を配ることができるようにする。
（3）陸上競技の特性や成り立ち、技術の名称や行い方、関連して高まる体力などを理解し、課題に応じた運動の取り組み方を工夫できるようにする。
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12月のアルミ缶回収◇後期・第2回
2019/12/03
１２月３日（火）
「おはようございます！」「おはようございます！」
生徒たちはアルミ缶の入ったビニール袋を持って、元気な挨拶とともに登校しました。
今日と明日は、月初めのアルミ缶回収の日。
ベルマークの回収は、12月２日の放課後に専門委員会を行う関係から、アルミ缶回収に先立って11月29日と12月２日に行われました。
いずれも生徒会の取組として実施されており、今年は毎月２日間が設定されています。
１日目に持って来るのを忘れても２日目に持って来ることができるようにして、回収量を増やす工夫が図られました。
アルミ缶は、各クラスで個数を数えて、大きな袋にまとめます。
そして、お昼休みに、級長・副級長が、昇降口前の倉庫に置きに行きます。
アルミ缶は資源回収に出し、収益金は生徒の活動費になります。
ベルマークは、教室にある点数別の回収ストッカーに集めます。
毎月、生徒会のベルマーク委員会で整理、集計し、学校で使用する様々な用品に交換します。
この他、プリンターのインクカートリッジ、牛乳パックなども随時回収しており、生徒たちは、アルミ缶・ベルマーク回収の日に合わせて持って来ています。
生徒会活動の１つとして、全校生徒が同じ目的を持ち、一致団結して取り組みましょう。
保護者の皆様や地域の皆様におかれましては、いつもご協力をいただき、ありがとうございます。
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いじめ防止スローガン決定！◇生徒会
2019/12/02
１２月２日（月）
三重県では、４月と11月を「いじめ防止強化月間」として、いじめの防止等について理解を深めるとともに、社会総がかりでいじめの問題を克服することとしています。
これは、平成30年４月１日に施行された「三重県いじめ防止条例」に基づくもので、その第18条には次のように示されています。
（啓発活動）
第18条 県は、いじめが児童生徒の心身に及ぼす重大な影響、いじめを防止することの重要性、いじめに関する相談及びいじめからの救済に関する制度等について広報その他の啓発を行うものとする。
２ いじめの防止等に関する県民の理解を深め、社会総がかりでいじめの問題を克服するため、毎年4 月及び11 月をいじめ防止強化月間とする。
■この県全体の取組に合わせて、本校では、生徒会が中心となり、11月に全校で「いじめ防止標語コンテスト」の取組を行いました。
11月の生徒議会で生徒会本部から提案があり、全校生徒に説明プリントと応募票が配られました。
「いじめ防止標語コンテスト」の取組は、三重県PTA連合会の主催で、いじめ防止標語コンテスト実行委員会との共催で実施されているものです。
応募対象は小学生と中学生で、各学校で全校生徒の２割程度を選んで応募することとなっています。
全校生徒が書いた標語は生徒会本部に集められ、本部役員９名が県のコンテストに応募する標語として44作品を選びました。
また、そのうちの１つを学校のスローガンとして、生徒会が中心となり、今後も継続していじめ防止に取り組むこととなりました。
■今日の放課後、スローガンの啓発用ポスターが完成し、生徒昇降口のロビーに掲示されました。
大人も子どもも、一人ひとりがいじめと真剣に向き合い、いじめをなくしていくために何ができるかを考えるとともに、いじめの防止等に向け積極的に行動していきましょう。
【いじめ防止標語コンテストへの応募作品（44作品）】
＜学校のスローガン＞
◇表は笑って 裏は泣く そんな仮面必要ない（２年生の標語）
＜１年生の標語＞
◇「大丈夫？」と言われて、「大丈夫！」と言えたら 今 苦労していないよ
◇いじめで亡くなっている子がたくさんいる それがもしあなたの大切な友人だったらどうしますか？ そうならないためにも みんなでいじめをなくそう！
◇見てるだけ 止めることができない それだけでも いじめをしている人と同じこと 勇気を持って 一歩 踏み出す
◇気づいてよ 明日も続く いじめの日々
◇本当にそう思ってる？ 心の読めないSNS
◇見ているだけの自分はひきょうもの
◇いじめをしているあなたへ あなたはいじめされたいですか？
◇その言葉 一生消えない 心底で
◇「いじめ」見て 止めたい思い 届かない だから今度こそ 言ってやるんだ それが本当の友達だから
◇人をいじめて楽しいですか
◇とめよういじめ 勇気だせ
◇全員で スクラム組んで いじめ撲滅
◇暴力は 体と心 傷作る
＜２年生の標語＞
◇笑顔の奥で 泣いている
◇いじめの扉を開けないで
◇その勇気が その一言が その子を助ける
◇人生１度きり 自分の進みたい道を歩めば良い
◇「どうしたの？」「大丈夫？」君のその言葉が私を地獄から連れ出してくれたんだ
◇人をいじめる人は 他人を見下すことでしか 自分に自信がもてないのですか？
◇いじめ防止という事は いじめを止めるという事 いじめをしないだけではない
◇「いじめ」 気づいていないだけで しているかも 一つ一つの行動・言動を見直そう
◇いじめ問題、今や子どもだけの話じゃない
◇救いの手 差し出せたのなら 本物の友達
◇人をいじめてないですか？ その行動はただの遊びですか？ 人のふり見てわがふりなおせ
◇見て見ぬふり 自分の正義が泣いている
◇いじめている人は どんな気持ちなのだろう？ いじめられている人は どんな気持ちなのだろう？ 考えてみよう １人１人の気持ち
＜３年生の標語＞
◇人と違うって そんなに悪いことですか？
◇止めよう 言葉の暴力
◇ゆっくりと 覗いてみよう 笑顔の裏 きっと一人で泣いている
◇あなたの力で 悲しみの底にいる人を 助けてあげませんか？
◇いじめの基準はさいしょから
◇自分も相手も傷つけるいじめ 絶対にやめてください
◇聞こえていますか SOSの声
◇もう一度考えよう その言葉
◇このままじゃ 大人になっても いじめっ子
◇みんなの笑顔 みんなで守ろう
◇無くそういじめの種 咲かせよう笑顔の花
◇いじめてないと思ってるのは 自分だけかもしれません
◇誰も楽しくないのに なぜするの？ 私は分からない
◇助けよう 君の言葉で
◇いじめは大きな力で人とのつながりを壊すこと
◇言葉は「人を救うための剣」と成る だが「人の命を奪う刃」とも成りうる
◇その一言で どれだけ傷つくか考えてみて ちゃんと考えれば みんな傷つかないから
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生徒会専門委員会◇後期・第３回
2019/12/02
１２月２日（月）
第３回生徒会専門委員会が、放課後、開催されました。
場所は、それぞれ次のような教室でした。
◇文化広報委員会（学級書記）…３−２
◇ベルマーク委員会（学級会計）…被服室
◇放送委員会…１−２
◇保健委員会…３−３
◇生活美化委員会…五十鈴川駅方面の通学路の清掃活動を実施
◇体育委員会…３−１
◇図書委員会…図書室
◇本部役員会…生徒会室
■専門委員会では、委員長、副委員長が前に出て司会進行を行い、話し合いが進められました。内容は次のとおりでした。
◇今日の活動内容
会議後の活動内容について確認しました。
◇11月の反省
11月の委員会活動の反省が行われました。
◇今月の重点課題
今月、特に力を入れていきたい活動について話し合いました。
◇生徒会本部への要望
12月の生徒議会に委員長が出席し、提案・議論したいことについて話し合いました。
◇各クラスで呼びかけたいこと
各委員がクラスで連絡することについて話し合いました。
■どの委員会でも、３年生がリーダーシップを取り、スムーズに話し合いが進められました。
会議後は、掲示物の貼り替え（文化広報委員会）、ベルマークの集計（ベルマーク委員会）、12月の図書館祭りの準備（図書委員会）などの活動が行われました。
生活美化委員会は、ほうきやゴミ袋などを持って昇降口前に集合し、五十鈴川駅方面の通学路の清掃活動（クリーン作戦）に出かけました。
■本部役員会では、生徒議会での議題の検討を行いました。
本部役員がテーブルを囲み、生徒議会での役割分担を行い、一つ一つの議題について検討。
生徒たちの表情は真剣で、活発に話し合いが行われ、本部役員の意識の高さが感じられました。
また、11月に全校で取り組んだ「いじめ防止標語」の中から１つを選んで生徒会スローガンを決定し、その掲示物の作成も行いました。
■生徒たちが主人公となる学校作りのためには、活発な生徒会活動が不可欠。
生徒議会、専門委員会は、みんなが楽しく学校生活を送るために、それぞれ重要な役割を担っています。
今後の創意工夫ある自治的な活動に大いに期待します。
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