時刻と時間（３年生）
2025/05/13
３年生の算数科で「時刻と時間」の学習をしていました。「１１時１０分の３０分前は、何時何分？」という問題に取り組んでいました。解答方法として、１１時１０分ー１０分＝１１時、３０分ー１０分＝２０分、１１時ー２０分＝１０時４０分が示され、これをペアになって説明する学習に取り組んでいました。あるペアの様子を見てましたが、「なぜ、１１時１０分から１０分を引くのか？」と尋ねると、「１１時ちょうどにするため」と答えてくれました。その後は、「１１時から２０分を引いて、１０時４０分になります。」と説明していたので、「３０分ー１０分＝２０分の説明をしてください」と伝えると、その子どもは説明できなくなってしまいました。おそらく、この子どもは求め方も何となくは分かっているのだと思いますし、ペーパーテストでは正解を出せるのだと思います。本当に理解しているかどうかは、他者に伝わるように説明できるかどうかだと思います。お家でも、テスト等を持ち帰った際に、正解している問題について、「なぜ、その式になるの？」や「これの解き方を説明してみて？」と声がけしてみてください。案外、分かっているようで分かっていないこともあるのかも知れません。
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田植え体験をしました（５年生）
2025/05/13
５月１２日（月）の５・６限に、５年生が田植え体験をしました。昨年度もお世話いただいた中川猛さんに田植えの方法を教えていただいた後に、子どもたちは一列に並んで手植えをしました。手植えをするのは初めての子どもたちがほとんどで、楽しみながら田植え体験をさせていただきました。秋には自分たちが植えた苗が稲に生長したところを収穫体験させていただく予定です。これらの体験から農業に興味をもってもらえればと思います。
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漢字学習をしています（５年生）
2025/05/12
昨今、ICT機器の発達・普及で、大人も含め字を書くことが減っているように思います。パソコンで文章を作成すると適切な漢字に変換されることもありますが、そうでない場合も時々あります。また、私自身も読めるけれど書けない漢字も多くなったように思います。それだけ、実際に書く機会が減少していると感じます。
漢字学習については、発達段階もあるので学年により指導の仕方も違いますが、５年生の漢字学習を参観した際には、①電子黒板で漢字と書き順を確認する。②机に指書きで練習する。③空書きで書き順を確認する。④漢字ドリルに鉛筆で書く。の過程で学習していました。書く際には、書き順を声に出すなどして、多くの感覚を使って書くようにしています。
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