城田中学校 トピックス
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２年Ａ組の授業◇数学（少人数授業）／三角形の内角と外角の性質 2017/10/10 １０月１０日（火） 　２年Ａ組の１限目は、数学の授業でした。 　２年生の数学は、クラスを２つのグループに分けた少人数授業。 　指導者は、宮本先生と田村先生。 　ホームルームと少人数教室に分かれての授業です。 　教科書は、第４章「平行と合同」の第２節「平行線と角」の学習に入っています。 　これまでの授業で、「平行線の性質」や「平行線になるための条件」などについて学習しました。 ◇平行線の性質 ２直線に１つの直線が交わるとき、 ・２直線が平行ならば、同位角は等しい。 ・２直線が平行ならば、錯覚は等しい。 ◇平行線になるための条件 ２直線に１つの直線が交わるとき、 ・同位角が等しければ、その２直線は平行である。 ・錯覚が等しければ、その２直線は平行である。 　また、この平行線と角の性質を基にして、次のような三角形の内角、外角の性質を証明しました。 ◇三角形の内角、外角の性質 ・三角形の内角の和は180°である。 ・三角形の外角は、それととなり合わない２つの内角の和に等しい。 　今日の授業では、三角形の内角や外角を求める問題を解き、既習事項の確認を行いました。 　また、三角形の内角の和が180°であることを、別の方法で証明する問題にも挑戦しました。 　さらに、三角形の内角の性質を基にして、多角形の内角、外角の性質へと学習を発展させました。 ◇多角形の内角の和、外角の和 ・ｎ角形の内角の和は、180°×（ｎ−２）である。 ・多角形の外角の和は360°である。 　その後、練習問題を解き、学習内容の確認と定着を図りました。 （練習問題の例） ・十二角形の内角の和を求めなさい。 ・下の図で、∠Ｘの大きさを求めなさい。 　図１：四角形の１つの外角　※他の３つの外角は明示。 　図２：五角形の１つの内角　※５つの外角を明示。 ・内角の和が1620°である多角形は何角形ですか。 ・正八角形の１つの外角の大きさを求めなさい。 ・１つの外角が30°である正多角形は、正何角形ですか。 ・正九角形の１つの内角の大きさを求めなさい。 　特に、図形の学習では、根拠を明らかにして、論理的に考え、説明する力を身に付けます。 　指導においては、一人一人に応じたきめ細かな指導が必要となります。 　そのため、本校では、少人数による指導を効果的に取り入れています。 　いずれの教室でも、生徒たちは先生の説明を静かに聞き、問題に集中して取り組みました。 　少人数のため、分からない所を質問しやすい雰囲気もありました。 　発表したり、解答を黒板に書いたりする機会にも多く、意欲的な学習活動が展開されました。 ◆中学校学習指導要領 第２章 各教科　第３節 数学　第２学年 ２　内容 Ｂ　図形 （1）観察、操作や実験などの活動を通して、基本的な平面図形の性質を見いだし、 平行線の性質を基にしてそれらを確かめることができるようにする。 ア　平行線や角の性質を理解し、それに基づいて図形の性質を確かめ説明すること。 イ　平行線の性質や三角形の角についての性質を基にして、 多角形の角についての性質が見いだせることを知ること。 （2）図形の合同について理解し図形についての見方を深めるとともに、 図形の性質を三角形の合同条件などを基にして確かめ、論理的に考察し表現する能力を養う。 ア　平面図形の合同の意味及び三角形の合同条件について理解すること。 イ　証明の必要性と意味及びその方法について理解すること。 ウ　三角形の合同条件などを基にして三角形や平行四辺形の基本的な性質を論理的に確かめたり、 図形の性質の証明を読んで新たな性質を見いだしたりすること。 〔用語・記号〕 対頂角　内角　外角　定義　証明　逆　合同

後期のスタート！ 2017/10/10 １０月１０日（火） 　今日から後期のスタートです。 　朝、１限目の授業前に、後期の始業の挨拶を校内放送で行いました。 　生徒たちは、教室で静かに話を聞きました。 　生徒会役員、常任委員、学級役員、係り、班など、全てが新しくなりました。 　一人一人が自らの課題と向き合い、自分たちの学校生活を充実させるため、心新たに頑張りましょう。 【校長講話の概要】 　おはようございます。 　今日から後期がスタートします。 　この三連休、皆さんは、前期の振り返りを行い、後期の目標や決意を持ったことと思います。 　どのようにすれば、自分自身をよりよく成長させることができるのか、 　どのようにすれば、みんなが楽しく学校生活を送ることができるクラス、学年、学校を作ることができるのか、 　一人ひとりがしっかり考えて、行動に移せるようにしてもらいたいと思います。 　私は、教室の前にも掲示してある学校目標に照らし合わせて、皆さんの頑張りを見ていきます。 　夢や目標の実現に向けた、皆さんの頑張りと団結を期待します。

第19回伊勢オープン中学生ソフトテニス大会 2017/10/09 １０月９日（月） 　伊勢オープン中学生ソフトテニス大会が、市営コートで開催されました。 　昨日までの天候とは打って変わり、夜半から朝方まで雨が降り、開会式は小雨の中で行われました。 　 　男子の部と女子の部のペア戦。 　女子の部には、伊勢市を中心に､津市､松阪市､大台町､玉城町､大紀町､度会町､南伊勢町からの出場。 　総勢99ペアが、トーナメント戦を戦いました。 　本校からは６ペアが出場。 　内、２ペアが１回戦を勝ち上がり、シードの１ペアと共に２回戦に進みました。 　しかし、残念ながら３ペアとも２回戦での敗退となりました。 　試合内容を見ると、いずれの試合でも善戦しており、今後の練習次第で勝利が見通せる戦いでした。 　失敗したときになぜ悪かったかを分析するのは当たり前。 　一方で、上手くいったときになぜ良かったかを分析するのも重要です。 　今日の試合を分析し、これからの練習や試合で、色々な事を試していきましょう。 　今後の健闘を期待します。 ◆あしたのために （その１）ボールへの反応スピードを上げ、ボールの落下地点へ早く移動して構えを作るべし。 （その２）常にボールから目を離さないようにするべし。 （その３）相手の動きからボールの方向と強さを予測するべし。 （その４）前衛と後衛の役割を理解し、基礎練習を徹底するべし。 （その５）前衛と後衛が、ポジション取りや動きについて相談し、戦術を立てるべし。

柳太鼓の練習◇３年生／地域の皆様が来校！ 2017/10/09 １０月９日（月） 　地域の皆様をお招きし、３年生の生徒たちが柳太鼓の指導を受けました。 　来校いただいたのは、川端町で柳太鼓の活動をされている方々のうち４名。 　昨日の伊勢まつりでも、見事な演奏を披露されました。 　今日は、体育の日で学校はお休み。 　生徒たちもそれぞれに都合がある中、たくさんの生徒が練習に参加しました。 　３年生は、文化祭の生徒会有志発表に学年全体でエントリー。 　発表内容は、和太鼓とソーランです。 　10月３日に練習を開始し、毎週金曜日の６限目に練習を行うことにしています。 　和太鼓の指導は、３年生の教員が行います。 　そのため、咢堂記念館で毎週行われる柳太鼓の練習に、教員も参加しています。 　今日は、生徒たちへの直接指導を、地域の皆様にお願いしました。 　生徒たちは午前９時に集合。 　９時30から練習をスタートさせました。 　被服室や調理室、廊下を使って、大中小の長銅太鼓、締太鼓の練習を行いました。 　しばらくして、全員が被服室に入り、一斉練習が始まりました。 　「気を付け、礼」「構えて」 　姿勢を正して、気持ちを整えて、全体の息を合わせて…。 　姿勢、腕や手首の振り、リズム…。 　バチの持ち方、太鼓の打ち方… 　午前中いっぱい、たくさんのことを指導いただきました。 　半日の練習でしたが、生徒たちの演奏は、初めと終わりで随分異なっていました。 　今日指導いただいたことを忘れずに、これからの練習に生かしましょう。 　川端町の柳太鼓の皆様には、大変お忙しい所を来校いただき、ありがとうございました。 　生徒たちは、感謝の気持ちを持って全力で頑張ります。 　今後も、ご協力をよろしくお願いします。

伊勢まつり◇秋晴れの中、多くの来場者で賑わいました！ 2017/10/08 １０月７日（土）・８日（日） 　伊勢まつりが、７日・８日の２日間に渡って開催されました。 　市民が見て・参加して・楽しめる行事をコンセプトに、市民主体で企画・運営する秋の恒例行事。 　パレード、イベント、出店などに150を超える団体が参加する地域最大級のまつりです。 　会場は、高柳商店街周辺、県道鳥羽松阪線の尼辻交差点から伊勢市駅前までが中心。 　幼稚園児のマーチング、お木曳車、みこし、太鼓などのパレード…。 　小学生連合鼓笛隊パレードや中学生吹奏楽演奏会もありました。 　フィナーレでは、誰でも参加できる「みんなで踊ろう！！伊勢音頭」が開催されました。 　イベント広場では、よさこいソーラン、ヒップホップ、マジックなどの演技が次々に披露されました。 　また、会場一帯では地場産品の展示、販売など数多くの出展・出店もありました。 　２日目（８日）の午後、尼辻交差点のイベント広場で、川端町の柳太鼓の演奏がありました。 　迫力のある素晴らしい演奏でした。 　本校の３年生は、文化祭で柳太鼓をすることにしており現在特訓中。 　明日（９日）の午前中、伊勢まつりで演奏された地域の皆様が来校され、指導いただく予定です。 　２日間の伊勢まつりは天候にも恵まれ、多くの人々で賑わいました。 　パレード、イベント、出店に参加した人。 　見物したり地域の美味しい味覚を楽しんだりした人。 　楽しみ方は様々ですが、人々の笑顔と活気にあふれる２日間でした。

前期終業式◇６限目 2017/10/06 １０月６日（金） 　伊勢市内の小中学校は二学期制で、今日が前期の最終日。 　６限目に、体育館で終業式を行いました。 　その後、全校集会を次のようなメニューで実施しました。 　◇部活動の各種大会等での表彰伝達 　◇生徒会活動の表彰等 　・前期多読者賞（図書委員会） 　・校内いじめ標語コンテスト（文化委員会） 　・前期アルミ缶回収（平均回収量、平均参加率） 　・前期エコキャップ回収の報告 　◇後期生徒会本部役員・常任委員・学級役員の認証式 　◇前期生徒会本部役員の挨拶 　また、生徒指導担当から、前期の学校生活の振り返りと明日からの三連休の諸注意を行いました。 【終業式での校長講話の概要】 　皆さんは、あまり意識していないかもわかりませんが、伊勢市内の小中学校は二学期制です。 　多くの学校で、今日、前期の終業式が行われています。 　１年生は、中学校に入学して半年が過ぎました。 　あっという間だったでしょう。 　そう思う人は手を挙げてください。（ほとんどの生徒が挙手） 　 　２年生にとっては、中学校生活３年間の半分が過ぎたことになります。 　まさしく、折り返しです。 　あと半年すると、皆さんは城田中学校の顔になります。 　城田中学校をより良い学校にするために、リーダーシップを発揮してもらいたいと思います。 　３年生にとっては、残り半年のラストスパート。 　義務教育９年間の締めくくりと進路選択、高校入試に向かう時期です。 　自信を持って、入試に向かって行ってください。 　各学年とも、一人一人が、自分の課題と向き合い、さらに気を引き締めて取り組むことを期待します。 　この半年間、皆さんの授業の様子や学校行事、部活動、生徒会活動、掃除の様子などを見てきました。 　その中で、皆さんが、まじめに一生懸命に頑張る姿をたくさん見ることができました。 　皆さんのお家の方々や地域の方々、他の学校の先生方からも、 「城田中の生徒たちは、勉強も運動も生活もよく頑張っているなあ！」という言葉をたくさん聞きました。 　とても嬉しかったです。 　学校目標の「自立する力」「共に生きる力」を、皆さんは着実に身に付けてきていると思います。 　また、具体的な行動目標の 「目標を持ち、規律を守って学習を（しよう）」 「思いやりと感謝の心を（持とう）」 「明るく元気なあいさつを（しよう）」 　これらを意識して、行動に移して頑張っている生徒が、多いと感じています。 　学級の目標や個人の目標も立てていることと思います。 　前期終了の節目の時に、振り返りを行い、後期の学習、生活につなげてください。 　後期は、来週火曜日、10月10日から。 　３年生にとっては、卒業式が３月９日、後期選抜の入試が３月12日。 　後期は約５か月です。 　１・２年生にとっては、修了式が３月23日ですから、後期は６か月をきっています。 　見通しを立てて、頑張ってもらいたいと思います。 　後期の、皆さんの更なる頑張りを期待しています。

チンゲン菜の植え付け◇Ｃ組／６限目 2017/10/05 １０月５日（木） 　Ｃ組の生徒たちが、６限目にチンゲン菜（青梗菜）の植え付けをしました。 　苗を入れていたボールやスコップを水で洗い、後片付けも丁寧でした。 　10月中には収穫できるのではないでしょうか。 　収穫が楽しみです。 ◆チンゲン菜（青梗菜） 　チンゲン菜は、アブラナ科の野菜。 　原産地は中国華南地方。 　日本には1970年代の日中国交回復の頃に入ってきたと言われています。 　中国野菜の中でも身近な野菜の１つで、和名はタイサイ（体菜）。 　白軸のものはパクチョイ（白菜）と呼ばれます。　 　日本語ではハクサイとの区別のため、「しろ菜」とも表記されます。 　主な栄養素はビタミンＡ、ビタミンＣ、β-カロテン、カルシウム、カリウム、鉄分、食物繊維。 　葉は緑色、肉厚な軸の部分は淡緑色をしており、やわらかく歯切れが良いのが特徴。 　アクが無く、煮崩れないため、炒め物のほかに、スープや煮込み料理によく用いられます。 （調理例） ・チンゲン菜ときのこのオイスターソース ・青梗菜と豚ときのこの卵炒め ・チンゲン菜と卵のトロトロスープ ・チンゲン菜のにんにくスープ ・厚揚げとチンゲン菜のサッと炒め煮　など多数

秋の校外学習◇３年生／ナガシマスパーランド 2017/10/04 １０月４日（水） 　全学年が、秋の校外学習に出かけました。 　朝方は少し肌寒さも感じましたが、気持ちの良い秋晴れに恵まれました。 　３年生の目的地は、ナガシマスパーランド。 　生徒たちは、朝７時50分に運動場に集合。 　バス２台で８時に学校を出発し、９時50分には目的地に到着しました。 　「Nagashima Resort」の最初のゲート前でクラス写真を撮影し、メインゲートに向かいました。 　入場前にメインゲート前で集合し、注意事項や集合時間の確認を行い、いよいよ入場。 　メインゲートを入ったすぐの所に設置された写真撮影のコーナー。 　ハロウィンのかぼちゃ（ｼﾞｬｯｸ・ｵｰ・ﾗﾝﾀﾝ）の人形と色とりどりの植物で飾り付けられていました。 　笑顔とポーズ。 　同行いただいた写真屋さんに、グループ別で写真を撮っていただきました。 　写真撮影が終わると、生徒たちは元気に園内に駆けて行きました。 　ナガシマスパーランドは、アトラクションや屋外プールを備えた日本有数のアミューズメント施設。 　天然温泉露天風呂やアウトレットなどのエンタテイメントを集めたナガシマリゾートの中核施設です。 　園内でのローラーコースターの総数は、2017年３月現在、大小含め12機種。 　それまで日本一だった熊本県のグリーンランドの10機種を抜いて、当時、日本一と言われました。 ◇スチールドラゴン2000　◇アクロバット ◇ホワイトサイクロン　◇４Ｄスピンコースター嵐 ◇コークスクリュー　◇ルーピングスター ◇シャトルループ　◇ウルトラツイスター ◇ダブルワイルドマウス　◇ジェットコースター ◇チルドレンコースター　◇ピーターラビットコースター 　生徒たちは、アトラクションを楽しんだり、美味しいものを食べたり…。 　清々しい秋の一日を、仲間と共に楽しみました。 　当然のことながら、集団行動のルールやマナーもしっかり守ることができました。 　３年間の中学校生活の締めくくりに向かう時期。 　一人一人のそうした意識と学年全体のまとまりを感じる１日でした。 　同行していて気持ちの良い校外学習でした。

秋の校外学習◇２年生／銅鐸博物館・琵琶湖博物館 2017/10/04 １０月４日（水） 　全学年が、秋の校外学習に出かけました。 　朝方は少し肌寒さも感じましたが、気持ちの良い秋晴れに恵まれました。 　２年生の目的地は、銅鐸博物館と琵琶湖博物館。 　生徒たちは、朝７時45分に運動場に集合。 　バス２台に分乗して、８時に学校を出発。 　１つ目の目的地である銅鐸博物館には、10時15分頃に到着しました。 　銅鐸博物館では、Ａ組、Ｂ組の順にクラス別で、古代のアクセサリーである勾玉作りに挑戦。 　生徒たちは、係の人から作業工程や石の削り方などを説明いただき、一生懸命に取り組みました。 　その後、館内で銅鐸の歴史について説明を聞いたり、展示物を見学したりしました。 　また、弥生の森歴史公園で、復元された竪穴住居、高床倉庫などに実際に入って体験。 　弥生時代に暮らした人々の生活に思いをはせました。 　12時15分に銅鐸博物館を出発し、２つ目の目的地である琵琶湖博物館に向かいました。 　昼食はバスの中でとりました。 　お家で用意いただいたお弁当を、生徒たちは美味しそうに食べました。 　琵琶湖博物館には13時過ぎに到着し、グループ別に企画展・常設展を見学。 　特にＣゾーンは、昨年リニューアルされたばかりで、多くの生徒が興味深く見学しました。 　また、水族展示室では、高さ約20ｍのトンネル水槽通り、魚の目線で水中散歩を楽しみました。 　14時30分に琵琶湖博物館を出発し、予定通り学校に到着しました。 　一日の活動を通して、生徒たちの自然や歴史、科学への関心は大きく広がったことでしょう。 　五感を通した体験活動が、生徒たちの今後の知的活動の発展につながることを期待します。 【銅鐸博物館（野洲市歴史民俗博物館）】　　※野洲市のホームページより 　銅鐸は、1881年に14個、1962年に10個、小篠原の大岩山から発見されました。 　その中には、高さ134.7cm、重さ45.47kgの日本一の大きさを誇る巨大な銅鐸もありました。 　銅鐸博物館は、日本古代史の謎とされる「銅鐸」の謎解明に迫る日本初の博物館。 　館内では、野洲市で出土した大岩山銅鐸を中心にたくさんの銅鐸を展示。 　銅鐸の発生から移り変わりや銅鐸の鋳造方法などを興味深く説明しています。 　また、毎年特別展や企画展、野洲の民具展、古文書展、銅鐸研究会などを開催。 　野洲市の歴史・民俗を広く紹介しています。 【銅鐸（どうたく）】　　※日本大百科全書（ニッポニカ）より 　弥生(やよい)時代に祭礼に用いた青銅製のベル。 　半環状の吊(つ)り手〔鈕(ちゅう)〕を紐(ひも)にかけて吊り下げる。 　中空の身(み)〔鐸身(たくしん)〕の内側に棒〔舌(ぜつ)〕を吊るして揺り鳴らすのが本来の鳴らし方。 　銅鐸は近畿地方を中心として、西は島根・広島・香川・高知県に分布。 　また、東は福井・岐阜・長野・静岡県に至る範囲内で、丘陵の斜面などに穴を掘って埋納。 　意識的に１個あるいは複数個を埋め納めた状況下で発見されており、その総数は400個を超えている。 【琵琶湖博物館】　　※琵琶湖博物館のホームページ等より 　琵琶湖は400万年の歴史を持つ世界でも有数の古い湖。 　長い年月は世界中で琵琶湖しかいない生物（固有種）を生み出しました。 　そして、ユニークな生態系を発達させました。 　人間が琵琶湖の周りにすみついたのは約２万年前とされています。 　これまで、人間は琵琶湖の自然と共存し、その恵みを受けて独自の地域文化を発展させてきました。 　琵琶湖博物館は、「人と湖」がテーマ。 　琵琶湖の生い立ち・人と生き物との関わりを楽しく学べる体験型博物館です。 ◇企画展示室　〜小さな淡水生物の素敵な旅〜 　琵琶湖の生態系や環境を考える上で、重要視されている微小な淡水生物たち。 　この生き物たちは、淡水環境でしか生きられないのに、遠く離れた場所へ生息地を広げていきます。 　淡水環境を支える謎多き小さな淡水生物たちの旅路と共に、その不思議さ、面白さ、重要性を紹介。 ◇Ａ展示室　〜琵琶湖のおいたち〜 　滋賀の大地の歴史、琵琶湖がどのような変遷を経て現在の姿になったのかを時間の経過を追って展示。 　琵琶湖ができる以前と、400万年前から現在までの琵琶湖のおいたちを紹介。 ◇Ｂ展示室　〜人と琵琶湖の歴史〜 　琵琶湖と人間の関わりの歴史を、湖底遺跡、湖上交通、漁労、治水・利水への取組等を通して展示。 　琵琶湖と人々との結びつきの深まりを紹介。 ◇Ｃ展示室　〜湖のいまと私たち − 暮らしとつながる自然〜 　琵琶湖とその周りの身近な自然と人々の暮らしの関わりについて展示。 　琵琶湖からヨシ原、田んぼ、川から森へとさかのぼりながら見学。 　それぞれの場所の環境やそこにすむ生き物、人と自然との関わりを、本物の標本や映像で紹介。 ◇水族展示室　〜湖のいまと私たち − 水の生き物と暮らし〜 　魚を中心に、琵琶湖のヨシ原や沖合、深場、川にすむ生き物たちの生き生きとした姿を展示。 　古代湖としての琵琶湖の価値と、人の暮らしとの関わりについて紹介。 　また、世界を代表する古代湖であるバイカル湖、アフリカ大地溝帯の湖とそこにすむ生き物も紹介。

秋の校外学習◇１年生／伊賀の里モクモクファーム 2017/10/04 １０月４日（水） 　全学年が、秋の校外学習に出かけました。 　昨日までの天候からうって変わり、気持ちの良い秋晴れに恵まれました。 　１年生の目的地は、伊賀の里モクモクファーム。 　生徒たちは、朝８時に運動場に集合。 　少し肌寒さを感じながらバスに乗り込みました。 　目的地には、予定通り10時頃に到着しました。 　ウィンナー作りの体験教室のスタート。 　生徒たちは、ニコニコと嬉しそうな表情で教室に入りました。 　グループ別でテーブルに着き、次のような手順でウィンナー作りを行いました。 �@教室に入ったら、手洗いと準備 ・教室内の流し場で手洗いをして、持参したエプロンを着用。 �Aいよいよ教室スタート！ ・最初は、係の人から材料や道具の説明。 �Bまずはお肉をこねましょう！ ・ミンチ状にした豚の赤身肉に氷を入れて、しっかりとねります。 ・お好みでパセリ、ブラックペッパーを加えます。 ・豚の脂身と片栗粉を加え、ちぎりながら優しく混ぜ合わせます。 �Cウィンナーメーカーにお肉を詰めて、腸詰作業をします。 ・専用の腸詰め機（ウィンナーメーカー）にお肉を詰めて天然腸をセットし、一気にお肉を押し出します。 ・お肉を詰めた腸をくるくるとひねったら、連結ウィンナーの完成。 �Dお鍋でゆでている間にみんなでお片付け。 ・20分間ゆでて、その後10分間氷水で冷やす作業をスタッフが行います。 �Eお持ち帰り用の袋にウィンナーを入れて教室終了！ ・小分けのビニール袋に冷たく冷やしたウィンナーを入れたら終了です。 　１年生の６〜７割の生徒が、モクモクファームを訪れたことがあるとのこと。 　今日は、たくさんの友達と一緒で、別格の楽しさがあったようでした。 　お昼のお弁当は、緑に囲まれた自然の中で、秋の陽の光りと爽やかな風を受けながら食べました。 　可愛い子豚やヤギが、暖かな陽ざしの中で、気持ち良さそうにお昼寝をする姿も見られました。

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